Ementa: Realizar pesquisas sobre políticas educacionais voltadas à Educação Básica e à formação de professores, objetivando dar visibilidade ao poder de significar, criar sentidos e hegemonizar concepções e práticas nos processos de produção e implementação das políticas educacionais e curriculares.

 

1. Profa. Dra. Maria Aparecida Lima dos Santos:

 

• Coordenadora do:

  • Projeto de Pesquisa 1: Sentidos de conhecimento e de docência em propostas curriculares: implicações da BNCC e da BNC-FP para as disciplinas escolares e para a formação de professores (2022/2024)

  • Projeto de pesquisa 2: A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP (2023/2026)

• Equipe é colaboradora do:

  • Projeto de pesquisa 3 coordenado pela profa. Dra. Carla Zandavalli: A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024).

 

Orientações:

1. Prof. Márcio Bruno Pereira dos Santos (Licenciado em Educação Física; docente da REME de Campo Grande/MS)

Plano de trabalho: Reflexões pedagógicas sobre as adequações e sentidos curriculares da Educação Física em torno da implantação da Base Nacional Comum Curricular
​2. Jacob Malko Raphi Dolabani de Castro (bacharel em Direito; graduando em Letras/UFMS; PIVIC)

Plano de trabalho: Práticas docentes e processos formativos no Ensino Médio em escolas da cidade de Campo Grande/MS

3.  Rejane Trindade Rodrigues - Mestre em História pela UFGD

Bolsista de Apoio Técnico - vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

4. Angelina Brandão Rodrigues Vieira - mestranda PPGEDU/UFMS

Plano de trabalho: HTPC: o catalisador da transformação docente e seus impactos em escolas de tempo integral em Campo Grande - MS

5. Samilly Albuquerque - PIVIC - graduanda em História

​Plano de trabalho: Projeto de Vida e itinerários formativos no novo Ensino Médio (2017-2024): Nova gramática política e pedagógica no Currículo

6. Maria Vitória Castro - PIVIC - graduanda em História

Plano de trabalho: As decorrências da BNCC e do NEM para a formação de professores: o lugar das ciências humanas no currículo em Mato Grosso do Sul)

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Parcerias

1. Danielle Luzia Ramos de Moraes Navarro (Pedagoga; graduanda em História; mestre em Ensino de História; docente da REME de Campo Grande/MS).

• vinculada ao projeto de pesquisa “Sentidos de conhecimento e de docência em propostas curriculares: implicações da BNCC e da BNC-FP para as disciplinas escolares e para a formação de professores – (2022/2024)”

  • vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024)”.

2. Profa. Dra. Gresiela Souza (licenciada em Matemática; doutora em ensino de Matemática; técnica da SED/MT)

• vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A Base Nacional Comum Curricular e o discurso da qualidade de ensino como indutor de políticas da educação básica e de formação de professores no Brasil (2022/2024)”.

• vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

3. Profa. Dra. Márcia Bortoli Uliana  (licenciada e doutora em História/UFGD)(Docente da Rede Básica de Ensino/MS).

• vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

4. Prof. Airton Fernandes de Matos Filho (Docente de História da Rede Estadual – BA; mestre em ensino de História/UESB; docente da rede estadual da Bahia)

• vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

5. Prof. André Dornelles Pares (licenciado em Filosofia; mestre; docente da rede municipal de Porto Alegre/RS)

• vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

6. Prof. André Gomes da Conceição (licenciado em Geografia; Doutorando em Geografia; docente do Colégio  Brigadeiro Newton Braga – Aeronáutica - RJ))

• vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

7. Profa. Dra. Elaine Lourenço (licenciada em História; doutora em História; docente do curso de História da Universidade Federal do Estado de São Paulo - UNIFESP)

• vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

6. Prof. Dr. Jefte da Mata Pinheiro Junior (licenciado em História; doutor em História, docente do Colégio  Brigadeiro Newton Braga – Aeronáutica - RJ)

• vinculado ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

7. Profa. Dra. Laura Roberta Fontana (licenciada em História; doutora em História; docente da Educação Básica/RJ)

• vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)

8. Prof. Carolina Martinez (Pedagoga; docente da REME/Campo Grande; egressa UFMS)

• Ações de extensão

9. Profa. Graça Viviane Pereira (Docente da Rede Estadual – BA; doutoranda UESB; docente de colégio militar no estado da Bahia)

• vinculada ao projeto de pesquisa financiado “A formação de professores no contexto das políticas educacionais: a implementação e as relações entre o Novo Ensino Médio, a BNCC e a BNC-FP” (2024/2026)